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Le développement de son enfant

Dès la naissance, l'enfant apprend à connaître sa famille, son environnement et ses propres capacités étonnantes. Vous pouvez consciemment exposer votre enfant à des expériences qui favorisent son développement.

Pour le développement personnel et social
  • Réagissez quand votre bébé pleure ou donnez toute l'attention à l'enfant qui parle. Il apprend à se sentir aimé et à vous faire confiance.
  • Tenez et touchez souvent votre enfant. Regardez-le bien en face et parlez-lui doucement. Ceci crée les liens pour qu'il se sente confiant et développe des relations avec d'autres.
  • Encouragez l'essai de nouvelles activités. Célébrez les tentatives et les succès.
  • Montrez-vous fier de lui : affichez ses dessins et partagez ses réalisations avec d'autres devant lui.
  • Aidez l'enfant à comprendre et à gérer ses sentiments et à comprendre ceux des autres.
  • Posez des questions appropriées pour le faire réfléchir plutôt que de lui donner une réponse.
Pour le développement du langage
  • Parlez à votre enfant dès sa naissance. Il apprend déjà les sons du langage et le rythme de la conversation.
  • Répondez au babillage de l'enfant. Il essaie de parler et il a besoin de votre encouragement.
  • Jouez avec les mots, les rimes et les devinettes.
  • Lisez à votre enfant tous les jours. Il profite de l'intimité du moment de lecture et entend de nouveaux mots lorsque vous indiquez les images du doigt.
  • Posez des questions en regardant les livres (sur les images et sur ce qui se passera ensuite).
  • Fournissez du matériel pour écrire des listes, des histoires et des signes. Même le gribouillage fait partie de l'apprentissage.
  • Permettez à votre enfant de parler et de répondre dans des situations sociales au lieu de le faire pour lui.


Lire pour grandir

Voici un extrait du document intitulé Lire pour grandir produit par le Centre FORA. Ce livret renseigne les parents sur le plaisir et l'importance de la lecture dès la naissance.

Étapes de l'apprentissage de la lecture
  • Faire semblant de lire.
  • Lire les images.
  • Lire en inventant l'histoire.
  • Lire en empruntant différentes voix pour différents personnages de l'histoire.
  • Lire de mémoire les histoires bien connues.
  • Reconnaître quelques mots puis des phrases.
  • Lire divers textes et prévoir ce qui va se passer dans l'histoire.
  • Faire le lien entre le contenu d'un livre et ses expériences. Comprendre ce qui est nouveau.
Il est bon que l'enfant entende 1000 histoires avant d'apprendre à lire. Il faut prendre le temps de franchir toutes les étapes ; c'est du temps précieux donné aux enfants. Pour le parent qui a du mal à lire, voici des activités qui profiteront à vous et à votre enfant.
  • Parlez à votre enfant. Demandez-lui de vous raconter des choses, une visite ou sa journée à l'école. Laissez l'enfant raconter
  • une histoire par des images. Cela l'aidera plus tard lorsqu'il apprendra à lire et à écrire.
  • Découpez avec l'enfant des images qui racontent sa vie. Demandez-lui d'en parler.
  • Utilisez des livres parlants pour enfants et pour tout âge.
  • Demandez à d'autres de lire avec l'enfant.
  • Profitez des activités organisées à la bibliothèque publique ou au centre d'alphabétisation de votre région.


L'obstination

L'obstination continue d'un enfant ou d'un adolescent devient épuisante pour toute la famille. Pour éviter les arguments ou les confrontations, il suffit souvent d'offrir un choix à l'enfant. Barbara Colorossa, experte en enseignement du rôle parental, suggère de demander à l'enfant s'il veut porter son pyjama vert ou son pyjama jaune plutôt que de lui demander de mettre son pyjama. Lorsqu'il n'y a pas de possibilité de choix, il faut expliquer clairement dans un moment de calme le pourquoi de la demande ou de la prise de position. La méthode du parent entraîneur propose l'approche suivante quand l'enfant s'obstine : " En ce moment, tu t'obstines et j'arrête la conversation. Je la reprendrai quand nous pourrons parler raisonnablement. " Vous interrompez la conversation sans négocier et allez accomplir une autre activité. À ce moment, l'enfant est face à lui-même et peut se reprendre.






Quelques trucs pour aider votre enfant dans ses apprentissages...

Tout parent peut aider son enfant dans l'assimilation de ses apprentissages. Le parent est d'ailleurs une des personnes indispensables au cheminent scolaire à la réussite de l'enfant. Bien que plusieurs ne s'y retrouvent plus dans ce que leurs enfants apprennent, ils peuvent et doivent continuer de s'impliquer et de les accompagner. Un parent fera toute la différence dans le cheminement scolaire de son enfant s'il l'encourage et le soutient tout au long de sa scolarité. La meilleure façon d'assimiler les apprentissages transmis par l'école, c'est par la vie et les réalités de tous les jours. À travers ce qu'ils vivent quotidiennement, les enfants peuvent en plusieurs occasions utiliser ce qu'ils ont appris en l'appliquant sur des réalités de la vie de tous les jours (magasinage, préparation d'une fête, lecture, jeux de société, activités sportives ou familiales).

Le jeu est aussi une des façons privilégiées de revoir plusieurs notions apprises à l'école.

  • Demandez à votre enfant de vous faire la lecture. Qu'elle que soit à l'âge de vous lire un beau conte de princesse ou qu'il soit assez vieux pour vous lire des articles de votre quotidien favori.
  • Trouvez des façons amusantes de l'amener à étudier ses leçons différemment (en lisant avec une lampe de poche sous un drap, en répétant ses tables de multiplications avec des émotions différentes, etc.)
  • Allez voir un film avec votre jeune et demandez-lui de faire un résumé écrit de ses impressions
  • Préparez une recette en famille de façon à mettre en pratique les notions de mathématiques (fractions, quantités, mesures)
  • Inventez des comptines pour apprendre les tables de multiplications ou la conjugaison des verbes
  • Jouez à "cherche et trouve" pour apprendre les mots de vocabulaire
  • Demandez à votre enfant d'écrire des lettres aux gens qu'il apprécie ou faites-lui créer sa propre bande dessinée afin qu'il travaille tout ce qui englobe l'écriture (calligraphie, grammaire, orthographe).
  • Ne tentez pas de déterminer un moment précis pour intégrer ce qu'il a appris à l'école. Allez-y selon la situation et les possibilités qui s'offrent à vous selon les activités familiales et les réalités de votre enfant.
Élèves en difficulté

Pour les enfants qui ont des difficultés d'apprentissage, il faut redoubler de patience et de compréhension. Souvent, l'enfant en difficulté souffrira aussi d'un manque de motivation. Cette réaction est bien normale puisqu'il est censé aller à l'école pour avoir du plaisir à apprendre de nouvelles choses et pour s'épanouir. Cependant, s'il ne se passe pas un jour sans qu'on lui souligne ses difficultés ou ses incompréhensions, il est tout à fait normal qu'il n'ait plus envie d'aller à l'école et de continuer à faire des efforts. C'est à ce moment-là que les parents et les enseignants doivent travailler conjointement afin de susciter chez l'enfant l'intérêt et le désir de persévérer afin d'accéder à la réussite.

Quant aux devoirs, ils ne sont pas toujours appropriés pour les élèves en difficulté. Plusieurs travaillent très fort pour passer à travers leur journée d'école, et les devoirs deviennent alors un supplice pour nombre d'entre eux. C'est en discutant ave l'enseignant qu'un parent peut évaluer la pertinence de donner des devoirs à son enfant en difficulté.

Autres pistes

  • Prenez soin de souligner toute victoire ou l'atteinte d'un objectif, aussi minimes soient-elles.
  • Évitez de mettre de la pression sur l'enfant et misez davantage sur l'écoute et les encouragements.
  • Demandez à votre jeune de vous expliquer dans ses mots ce qu'il appris ou ce qu'il compris de ses apprentissages.
  • Demeurez un modèle pour votre enfant en ayant de bonnes habitudes face à la lecture, à la découverte de différentes choses et aux nouveaux apprentissages qui se présentent quotidiennement.
  • Maintenez une routine bien établie, qui rassurera votre enfant et qui le guidera dans les tâches qu'il a à accomplir.
  • Mettez à sa disposition des surligneurs et une variété de crayons qui lui permettront de noter de diverses façons les notions à retenir et à étudier.
  • Utilisez un système de récompense pour ses efforts et ses réalisations, afin de le motiver à persévérer.
Les travaux à la maison doivent se faire dans le plaisir et avec motivation. La meilleure façon de ne pas oublier ce qu'on apprend, c'est de l'assimiler en s'amusant et s'intéressant à ce que l'on fait.

Source : Journal de Québec; auteure, Claudine Potvin






Lire à voix haute à un enfant


Il faut le faire dès la naissance
C'est une véritable urgence.
C'est la meilleure solution
Pour que l'enfant soit champion !

Pour partager des moments spéciaux
Pour s'amuser ou se calmer
Pour que les livres deviennent amis
Pour dissiper tous les soucis.

La première phrase doit être sensationnelle
Invitation à partager un moment magique
La dernière phrase doit être formelle
Elle dit à l'enfant : « Bonsoir, je t'aime, à la prochaine. »

Il y a des mots doux comme chuchoter
Qu'il ne faut surtout crier
Si on lit le même texte plusieurs fois,
Il faut garder le même ton de voix.

Ce sont des moments mémorables,
Joyeux et comparables
Des souvenirs pour la vie
Un cadeau sans prix !

Il s'agit de lire pour le plaisir
Mais il va sans dire,
Que dans la vie,
Un enfant qui lit, réussit !

Indicateur de réussite
S'exprime avec clarté et aisance.

Avant la lecture
Revoir les mots suivants : dissiper, sensationnelle,
soucis, chuchoter.

Activité suggérée
Discuter de l'importance de la lecture en famille.






L'enquête sur les canadiens à l'égard des apprentissages

Selon les Canadiens, la majorité des parents sont incapables d'aider leurs enfants à faire leurs devoirs. Voilà une des constatations de l'enquête du Conseil canadien sur l'apprentissage portant sur les attitudes des Canadiens à l'égard de l'apprentissage.


L'Enquête sur les attitudes des Canadiens à l'égard de l'apprentissage

Le Conseil canadien sur l'apprentissage a dévoilé les résultats de cette enquête annuelle en octobre 2006. L'enquête a sondé plus de 5 000 Canadiens et mesuré leurs opinions, leurs perceptions et leurs croyances concernant l'apprentissage tout au long de la vie : l'apprentissage chez les jeunes enfants, l'apprentissage lié à la santé, l'apprentissage structuré et l'apprentissage des adultes lié au travail. L'enquête a été organisée par le Conseil canadien sur l'apprentissage et administrée par la suite par Statistique Canada. Les résultats proviennent d'entrevues téléphoniques menées entre le 25 avril et le 20 mai 2006.

Les constatations de premier plan

  • Les Canadiens, comme parents, considèrent qu'il est presque aussi important de développer chez l'enfant le goût d'apprendre que de lui apprendre les mathématiques et l'alphabet.

  • Les Canadiens croient que l'apprentissage chez les jeunes enfants doit porter sur les attitudes plutôt que sur la préparation à l'école, par exemple favoriser une attitude positive envers l'apprentissage.

  • Les Canadiens estiment que l'information sur la santé est assez facile à trouver et à comprendre, mais qu'elle est parfois contradictoire.
Les Canadiens déclarent qu'ils suivent une formation liée au travail d'abord pour améliorer leur rendement dans leur emploi actuel. Ils placent en second le désir de gagner un meilleur revenu ou obtenir un meilleur emploi. S'ils ont eu des expériences scolaires positives, ils sont plus susceptibles de vouloir suivre une formation liée à leur travail. En général, les Canadiens reconnaissent maintenant que l'apprentissage commence à la maison, et ce, dès le plus jeune âge, et qu'il est essentiel à la réussite tout au long de la vie. Ils croient que l'enseignement de base à l'école est assez bon, mais ils sont beaucoup plus sévères quand ils mesurent ce que l'école fait pour développer le goût d'apprendre. Les Canadiens estiment qu'il reste encore beaucoup d'efforts à faire comme société pour transformer les enfants en jeunes adultes et en adultes qui auront le goût d'apprendre tout au long de leur vie. Ils affirment qu'il revient d'abord aux parents d'offrir des possibilités d'apprentissage aux jeunes enfants. Les Canadiens croient que les jeunes enfants ont plus besoin de jouer et de se faire lire des histoires que d'apprendre les mathématiques et l'alphabet ou de participer à d'autres activités scolaires.

La majorité des Canadiens se disent incapables d'aider leurs enfants dans leurs devoirs

Selon les résultats de l'enquête, 65 p. 100 des parents sont incapables d'aider leurs enfants à faire leurs devoirs.Les Canadiens croient que les devoirs sont nécessaires à la scolarisation et qu'ils améliorent l'apprentissage. Toutefois, les deux tiers d'entre eux disent qu'ils manquent de connaissances pour aider leurs enfants à faire leurs devoirs. Selon M. Paul Cappon, président-directeur général du Conseil canadien sur l'apprentissage, cette constatation est à la fois troublante et révélatrice. Au fil du temps, les connaissances en général ont beaucoup évolué, et la société est devenue de plus en plus complexe. Les Canadiens croient que la quantité de devoirs est suffisante, mais ils sont partagés sur le fait qu'ils sont une indication de la qualité de l'enseignement. Pour eux, les tests de connaissance universels sont un moyen reconnu pour surveiller l'apprentissage, maintenir la qualité de l'enseignement et responsabiliser les écoles.

Les Canadiens se prononcent sur ce que devraient apprendre les jeunes Canadiens

Les parents de jeunes enfants de moins de huit ans ont examiné neuf éléments d'apprentissage : deux concernant les attitudes, deux à propos de la préparation à l'école et cinq au sujet de la croissance personnelle. Plus de la moitié des parents accordent plus d'importance à l'apprentissage des attitudes qu'à la préparation à l'école et à la croissance personnelle.

Les Canadiens ont aussi une opinion sur l'importance de l'apprentissage pour la réussite

La majorité des Canadiens, soit près de 90 p. 100, sont d'accord pour dire que l'apprentissage constitue un facteur essentiel à la réussite, surtout au cours des trois premiers stades d'apprentissage : préscolaire, primaire et secondaire. Ils y croient moins quand il s'agit des études postsecondaires. Les femmes sont plus nombreuses que les hommes à affirmer que la réussite future repose sur les trois premiers stades d'apprentissage.

Les Canadiens parents

Les Canadiens parents de jeunes enfants estiment que la relation de la gardienne/gardien et enfant est l'élément le plus important dans le choix des services de garde, contexte important pour l'apprentissage chez les jeunes enfants. Ils déplorent toutefois le sous-financement des services de garde. Les mères soutiennent que les éducateurs de la petite enfance devraient accorder autant d'importance à développer les compétences de base qu'à développer les compétences personnelles comme la maîtrise de soi et l'autonomie. Les pères, quant à eux, soutiennent qu'ils devraient plutôt chercher à inculquer des compétences de base comme la communication et la résolution de problèmes.

Le rôle des gouvernements selon les Canadiens

Les Canadiens sont d'avis que les gouvernements doivent favoriser l'apprentissage chez les jeunes Canadiens en sensibilisant la population à l'importance de l'apprentissage et en facilitant l'accès à des services de garde de qualité.





Réussir à l’école, c’est aussi l’affaire des parents


Quoi faire pour stimuler l’apprentissage chez votre enfant dès sa naissance.

Anne Houpert, conseillère pédagogique

Bien apprendre, ça commence à la maison

Apprendre est l’une des activités les plus importantes de l’existence pour tout le monde mais en particulier pour votre enfant. C’est en créant un environnement familial à la fois stimulant et rassurant pour lui que vous le mettrez sur la voie de la réussite. Voici quelques conseils pratiques.

Adopter un horaire régulier et respectez-le. La routine quotidienne est synonyme pour l’enfant de confort et de sécurité. Inscrivez dans cet horaire les moments consacrés au jeu, aux devoirs, aux repas, au bain, au repos. Les enfants qui ont une vie bien organisée s’adaptent plus facilement aux règles de la classe.

Donnez des responsabilités à votre enfant et insistez pour qu’il assume ses responsabilités de mieux en mieux : rangez sa chambre, répondre au téléphone, préparer le bac de recyclage, promener le chien. S’il apprend très tôt à assumer ses responsabilités et à partager celles de la famille, l’enfant n’aura pas de difficulté à prendre en main son apprentissage.

Montez pour votre enfant une bibliothèque de livres bien à lui. Les livres sont chers, c’est vrai, mais trouvez des occasions de vous en procurer de seconde main. Aussi, fréquentez régulièrement la bibliothèque municipale avec lui. Lire conduit tout droit à l’affirmation de soi et à la pensée critique qui sont deux puissants leviers d’apprentissage. Soyez un bon modèle, lisez fréquemment et faites en sorte que la lecture gagne souvent dans la compétition contre la télévision.

Dès sa première année d’école, établissez comme règle indiscutable que les devoirs et la télévision ne font pas bon ménage. Écouter de la musique n’est pas un compromis acceptable. Seul le calme favorise la concentration indispensable pour faire ses devoirs avec soin et sans traîner. Si vous mettez cette habitude en place dès sa première année, l’enfant le fera naturellement et sans effort.

Invitez votre enfant à la table des négociations familiales; faites-lui de la place dans certaines de vos décisions; offrez-lui de faire partie de la solution surtout s’il fait partie du problème.

Soyez fier de chaque succès scolaire de votre enfant. Ne tombez pas dans l’exagération bien sûr; tout est affaire de mesure mais réagissez positivement. Votre enfant aimera cela et voudra revivre l’expérience.

Parlez de l’école tous les jours avec votre enfant. Posez-lui des questions qui montrent que vous vous intéressez à ce qui l’a frappé dans la journée. Écoutez-le et réagissez à son niveau. C’est dans petites conversations quotidiennes qu’il apprend à communiquer.

Arrangez-vous pour savoir ce que votre enfant a appris. Émerveillez-vous sur ce nouveau savoir. Même si ce qu’il a appris est connu depuis le déluge, ne tuez pas chez lui le plaisir de la découverte. Savourez avec lui cette victoire contre l’ignorance. Apprendre aura bon goût et il ne pourra plus s’en passer.

Soyez attentif à la bonne forme physique de votre enfant. Depuis l’Antiquité les pédagogues reconnaissent l’importance d’avoir « un esprit sain dans un corps sain ». Se coucher tôt et dormir au moins dix heures, prendre trois bons repas par jour, à heures fixes, éviter de grignoter entre les repas, faire de l’exercice vigoureux, tous les jours, au grand air de préférence, voilà les principes d’une vie saine qui stimule la performance en classe.





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