QU'EST-CE QUE L'ANALPHABÉTISME EN L'AN 2000 ?

L'analphabétisme est abondamment décrit par plusieurs auteurs. Les principaux liens établis entre toutes ces définitions décrivent l'analphabétisme comme l'utilisation inadéquate de la lecture et de l'écriture. À ces difficultés, s'en ajoutent d'autres relatives au langage parlé, au calcul et à d'autres connaissances fondamentales comme s'exprimer, réfléchir, écouter et penser.

L'UNESCO s'est penchée sur la question et a établi deux types d'analphabétisme:

Analphabète: personne incapable de lire et d'écrire, en le comprenant, un exposé simple et bref de faits se rapprochant à sa vie quotidienne.

Analphabète fonctionnel: est fonctionnellement analphabète une personne incapable d'exercer toutes les activités pour lesquelles l'alphabétisation est nécessaire dans l'intérêt du bon fonctionnement de son groupe et de sa communauté et aussi pour lui permettre de continuer à lire, écrire et calculer en vue de son propre développement et de celui de sa communauté.

Mentionnons également qu'une personne n'ayant pas complété cinq (5) années d'études est considérée analphabète, et qu'une personne n'ayant pas complété neuf années de scolarité est considérée analphabète fonctionnelle.

Les causes

Il existe quatre types de facteurs qui provoquent l'analphabétisme fonctionnel:

Facteurs socio-économiques: origine sociale ou ethnique, pauvreté, chômage, assistance sociale, sous-développement, malnutrition, exclusion sociale;

Facteurs familiaux: dévalorisation de l'éducation ou de la lecture, analphabétisme des parents, manque d'encadrement, éclatement de la famille, violence familiale;

Facteurs individuels: handicap, trouble d'apprentissage, manque de motivation, maladie, maternité, travail;

Facteurs scolaires: pratiques pédagogiques, programmes, évaluation, cheminement scolaire, style et rythme d'apprentissage, climat scolaire, organisation de l'école.

Les conséquences

Une première conséquence consiste en la difficulté pour la personne analphabète de s'intégrer à la collectivité. Souvent, ces personnes ont honte de leur handicap et essaient de le cacher le mieux possible.

Une seconde conséquence, intimement liée à la première, a trait à l'exclusion et à la marginalisation. Les personnes analphabètes éprouvent un sentiment d'infériorité devant leur difficulté à s'exprimer et craignent de ne pas utiliser les mots justes. Des études démontrent que ces personnes avouent se sentir quotidiennement exlues de la vie publique et politique, et sont ainsi privées d'une légitime participation à la vie sociale et démocratique.

En dernier lieu, l'analphabétisme constitue un frein majeur à ces personnes pour trouver du travail. En effet, de plus en plus d'entreprises recherchent de la main d'oeuvre qualifiée afin de mieux s'ajuster à un marché de jour en jour plus hostile.

Dans la région du KRTB, à l'instar de la province de Québec, on estime que 28 % de la population est analphabète...